[摘要]新疆財務代理大學生就業創業急需思維創新。在當今“高校畢業生最難就業季”，“90后”大學畢業生已經全面進入就業市場，創業教育遇到哪些困境？怎樣加強創業教育，切實推動以創業帶動就業？必須洞悉大學生就業創業的幾個主要矛盾。
新疆財務代理大學生就業創業急需思維創新。在當今“高校畢業生最難就業季”，“90后”大學畢業生已經全面進入就業市場，創業教育遇到哪些困境？怎樣加強創業教育，切實推動以創業帶動就業？必須洞悉大學生就業創業的幾個主要矛盾。
一是就業信息獲取方式多元與政策傳遞單一之間的矛盾。
當代大學生學習生活全面網絡化，他們通過網站、微博、手機等多渠道獲取就業信息，但各級組織、部門出臺的支持大學生就業創業的好政策大多習慣通過報紙、廣播、電視等傳統渠道進行宣傳，而對青年喜聞樂見的網絡等新媒體宣傳方式重視程度不夠，好的政策難以被大學生及時獲知。
二是大學生異地就業與戶口屬地管理之間的矛盾。
很多關于大學生就業創業的政策遵循戶口屬地管理原則，只能在戶口所在地享受政策優惠條件，但許多大學生選擇異地就業，政策的優惠條件難以實施和保障。
三是就業選擇的理想化與崗位要求的現實性之間的矛盾。
很多大學生就業觀念還沒有轉變，盲目追求高工資、大單位，擠在大城市、大企業，缺乏自主擇業、自謀職業、積極創業的觀念。但就業崗位的需求不可能僅限于高端行業，很多低端勞動崗位無人問津。
四是學校教育的模式化與市場需求之間的矛盾。
隨著國家對基層建設、民生工程的投入，社會經濟產業發展呈多樣化趨勢，部分高校的專業不符合市場需求，大學生畢業后難以融入社會。促進大學生就業創業工作，需要充分利用網絡平臺和信息化手段，對現有的方法進行調整和革新，使之適應工作對象的求職特點。為大學生網絡化的求職方式提供針對性的服務。還要為大學生市場化的求職CYE培訓提供高質量的產品。
此外，還要為大學生多元化的發展路徑提供典型示范。
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