云南多媒體互動(dòng)設(shè)計(jì)公司介紹，體感交互的方式和特點(diǎn)能夠方便高效地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，特別適合基于游戲的自主探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生參與，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。學(xué)生通過情境、交互、測(cè)評(píng)相融合的活動(dòng)流程達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)自我管理意識(shí)，改良認(rèn)知思維習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

  學(xué)齡前階段主要采用體感游戲發(fā)展幼兒的健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域能力，為幼兒提供視聽與動(dòng)作的多重情境刺激和感知維度，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲，符合兒童感知和生理心理階段特點(diǎn)，是一種優(yōu)良的數(shù)字化學(xué)習(xí)手段。

  小學(xué)階段主要采用體感交互學(xué)習(xí)軟件資源培養(yǎng)學(xué)生信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力，體感技術(shù)在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境及學(xué)生行為測(cè)評(píng)方面擁有顯著優(yōu)勢(shì)，可以彌補(bǔ)常規(guī)教學(xué)手段的某些局限性，拓展學(xué)生依托新技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)自主探究學(xué)習(xí)的思維方式和態(tài)度。

  初中階段的體感技術(shù)應(yīng)用更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)輔助及測(cè)評(píng)屬性。體感技術(shù)結(jié)合計(jì)算機(jī)視覺技術(shù)可以提供學(xué)生動(dòng)作姿態(tài)的捕捉和測(cè)評(píng)，為體質(zhì)健康測(cè)評(píng)及運(yùn)動(dòng)干預(yù)提供手段和數(shù)據(jù)，可以減輕體育教學(xué)的定標(biāo)定量工作難度，顯著激發(fā)學(xué)生的投入程度，實(shí)現(xiàn)德智體全面發(fā)展的目標(biāo)。

  在融合及特殊教育場(chǎng)景中體感交互學(xué)習(xí)也具有獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)。體驗(yàn)式沉浸式學(xué)習(xí)是非常有效的個(gè)別化訓(xùn)練手段，它不僅可以激發(fā)學(xué)生的肢體興趣與意識(shí)體驗(yàn)，在生活自理、社會(huì)常識(shí)、肢體康復(fù)等方面對(duì)其具有獨(dú)特的康復(fù)訓(xùn)練效果，還可以根據(jù)檢測(cè)到的學(xué)生個(gè)體的行為認(rèn)知水平實(shí)施個(gè)別化訓(xùn)練，減輕教師勞動(dòng)強(qiáng)度，提升學(xué)習(xí)效率。