云南VR虛擬現(xiàn)實的技術(shù)特性能在很大程度上彌補傳統(tǒng)實驗教學的不足，產(chǎn)品實驗室所需的一些教學大型展示設(shè)備，可以通過計算機創(chuàng)建一個虛擬的環(huán)境，在其中對實驗的技術(shù)進行反復操練。在高校產(chǎn)品實驗教學中引入虛擬現(xiàn)實技術(shù)具有以下優(yōu)點：

  安全性高。產(chǎn)品設(shè)計實驗教學是一門需要動手實踐的課程，部分操作具有一定的危險性，比如金工實習的車、銑、磨、刨以及數(shù)控這些，如果操作不當易引發(fā)危險，虛擬仿真可以讓學生在實操前進行虛擬練習，同時在系統(tǒng)中設(shè)置考核機制，考核通過才可實操，這樣實驗的安全規(guī)范從理論到實踐多了一個緩沖環(huán)節(jié)，可以大大減少實驗的誤操作。

  豐富教學手段。在傳統(tǒng)的產(chǎn)品實驗教學中，基礎(chǔ)知識的學習較枯燥，導致學生積極性不高，而理論的不扎實對后續(xù)大型機臺的實操造成安全隱患。雖然部分設(shè)備在實驗教學中很少對學生開放，但虛擬仿真讓實驗教學的交互性更加豐富，比如實驗教師可以通過虛擬設(shè)備教授學生如何操作機器，學生可以放心上機，可以通過虛擬仿真技術(shù)深入了解機器的運作原理，可放大實際產(chǎn)品內(nèi)部，進入產(chǎn)品內(nèi)部空間觀測產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，虛擬現(xiàn)實可以通過觸感感應裝置模擬五感，這種真實感也讓學生對實驗印象深刻。

  實驗管理效率更高。部分產(chǎn)品設(shè)計實驗室的設(shè)備數(shù)量多、更新慢，利用虛擬現(xiàn)實環(huán)境可以通過及時更新數(shù)據(jù)來展示學習的設(shè)備，比如各類產(chǎn)品模型樣機展示、新材料的加工與制造等。通過虛擬仿真減少實驗設(shè)備管理與維護工作，有效地安排實驗任務(wù)，讓實驗管理更便捷。