昆明實(shí)訓(xùn)考核裝置公司正加快傳統(tǒng)教育方針的改革

發(fā)布于 2018年03月13日

[摘要]昆明實(shí)訓(xùn)考核裝置公司提到，在中專學(xué)校教育評(píng)估體系中，實(shí)踐動(dòng)手能力是一個(gè)重要的評(píng)估內(nèi)容。在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過程，采用多元化的評(píng)價(jià)手段，淡化期中期末的評(píng)價(jià)，深化學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)。如：

昆明實(shí)訓(xùn)考核裝置公司提到，在中專學(xué)校教育評(píng)估體系中，實(shí)踐動(dòng)手能力是一個(gè)重要的評(píng)估內(nèi)容。在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過程，采用多元化的評(píng)價(jià)手段，淡化期中期末的評(píng)價(jià)，深化學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)。如：

昆明實(shí)訓(xùn)考核裝置公司

1.將成績(jī)百分制改為相對(duì)模糊的優(yōu)、良、中、及格、不及格幾個(gè)等級(jí)，這種評(píng)價(jià)方法可減少學(xué)生對(duì)于考試分?jǐn)?shù)的過分重視。
2.對(duì)學(xué)生的課程理論、實(shí)踐操作、態(tài)度以及學(xué)習(xí)過程小組合等方面的情況綜合打分，形成“綜合成績(jī)”。“綜合成績(jī)”能反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于以全面的、發(fā)展的眼光看待學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，能夠鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。
3.給學(xué)生加“獎(jiǎng)勵(lì)分”。在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些問題有獨(dú)創(chuàng)性見解、獨(dú)到的思路和方法，或在學(xué)校組織的各種競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，或?qū)W生有創(chuàng)新發(fā)明的，根據(jù)相應(yīng)取得成績(jī)加上“獎(jiǎng)勵(lì)分”。這種評(píng)價(jià)方式能鼓勵(lì)學(xué)生廣開思路，求索創(chuàng)新，為一批有個(gè)性、有創(chuàng)造性學(xué)生的脫穎而出創(chuàng)設(shè)了一種良好的機(jī)制。
總之昆明實(shí)訓(xùn)考核裝置廠認(rèn)為，在提高中職生實(shí)踐動(dòng)手能力的實(shí)施過程中會(huì)遇到很多問題，需要我們廣大教師克服諸多困難和障礙。但作為教育工作者，只要在課前精心鉆研和組織教學(xué)內(nèi)容，課堂上少講、精講，不斷改進(jìn)完善我們的教學(xué)方式和手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多給學(xué)生提供對(duì)電工電子及維修電工等實(shí)訓(xùn)設(shè)備動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，只要我們?cè)诮虒W(xué)過程中始終把學(xué)生對(duì)技能的掌握放在主體地位，重視學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的提高，就一定能夠探尋出更好的方法，更好的促進(jìn)中職生實(shí)踐動(dòng)手能力的提高，為中職生將來的就業(yè)和工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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