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發布于 2018年10月18日
[摘要]高頻電子線路實驗箱強化實驗課的考核機制，云南實訓考核裝置廠家談到，實驗課其實比理論課更重要，不僅僅可以使學生鞏固理論知識，還能全面提高學生的實際動手能力
高頻電子線路實驗箱強化實驗課的考核機制，云南實訓考核裝置廠家談到，實驗課其實比理論課更重要，不僅僅可以使學生鞏固理論知識，還能全面提高學生的實際動手能力，以及發現問題解決問題的全面綜合能力。在大多數情況下，實驗室被學生當成是玩的地方，由于畏難情緒，很多學生到了實驗室后不認真做實驗，甚至有學生在實驗室做與實驗完全不相干的事情，課后抄襲實驗報告。
昆明實訓考核裝置廠家提到，考核方式一：下課前隨機抽取10%的學生快速的把實驗做一遍，并進行成績記錄，通常認真了實驗的同學，都能快速完成實驗內容；考核方式二：對每一個同學進行實驗考核，期末從已經做過的多個實驗隨機抽取一個，要求學生能說出實驗目的，實驗原理，并進行實驗操作，對實驗數據和實驗現象做出分析，并記錄成績；當然還有許多考核方式，老師可以自行選擇一種合適的考核方式，通過這樣一些考核方式，目的是促使每一個學生能夠正真的認真的完成每一預定的實驗，達到課程設置實驗的目的。